Escritores da Liberdade

Um filme excelente, para professores que gostam de inovar e acreditam na Educação. Baseado em fatos reais, mesmo se passando no final da década de 1990, atualíssimo.

Reflexões sobre o ensino de gêneros orais nas escolas públicas de Curitiba (Adriane Alves da Silva)

É notória a confusão que se faz em relação às normas gramaticais da língua escrita e a fala. A fala é muito mais livre do que o discurso escrito, que é permeado pelas regras da norma culta. A ênfase desse princípio geral deve ser cada vez mais acentuada, pois não há equívoco mais inconveniente do que tratar a escrita como mera transposição da fala para o papel na forma gráfica. "A escrita não é a representação gráfica da fala".

Falta uma percepção de que o fracasso no trabalho com a Língua Portuguesa consiste, justamente, em décadas teóricas desvinculadas da vida. Falta conectar a construção de um texto com o cotidiano do aluno deve ser a extensão do seu cotidiano.

Ao invés de censurar os alunos, a escola deveria promover discussões sobre a adequação da fala aos diferentes contextos linguísticos, fazendo com que possam se expressar de forma funcional, numa atitude responsiva e dinâmica.

Por Adriane Alves da Silva

( Professora da Rede Municipal de Curitiba e Mestranda em Educação na UFPR, linha de pesquisa Cultura, Escola e Ensino ).

Síntese do Projeto

AS MÍDIAS E OS GÊNEROS TEXTUAIS EM SALA

O projeto oportunizou aos envolvidos o contato direto com as práticas de tecnologia da Língua Portuguesa e Artes, amparadas com propósitos sociais à interlocutores definidos.

O trabalho pedagógico teve ênfase na construção do conhecimento, na possibilidade de novos valores e posturas adequadas, numa conscientização e formação do senso crítico, com questionamento e valorização da tecnologia midiática.

A observação sistêmica levou em consideração a participação, envolvimento, criatividade e desempenho dos alunos nas atividades propostas, conseguindo assim concentração e melhor rendimento, um dos problemas atuais que aflige a educação.

Encerramento de projetos EM. São MIguel

A EM São Miguel, promoveu, no mês de novembro, encerramento de diferentes projetos do programa Escola & Universidade, da Prefeitura Municipal de Curitiba.

Hoje, com festa, encerramos o nosso: "Mídias em sala de aula", com sucesso.

Foram convidados professores e funcionárias da escola para um "amigo secreto", divertido, com troca de caixa. Mais uma forma de comunicação social, bem divertida.

Festival de dança EM São MIguel

A cultura corporal, da dança, é bem trabalhada em nossa escola, com apoio dos professores de Educação Física, dando liberdade aos alunos quanto a escolha da música e do ritmo.

Dia 14 de novembro, as turmas das 8as. A, B, C e D, do Professor Gustavo, apresentaram-se, com o que há de mais interessante na mídia musical. De Elvis Presley, a não tão famosa, mas bem veiculada na internet, "Nega do suvaco cabeludo".

As demais turmas puderam, assistir, entusiasmadas, as apresentações e depois, para abrilhantar ainda mais a festa, um encerramento, com mais de trezentos participantes, bailando um sucesso da década de 1990, "Macarena".

Street Dance

Macarena

Macarena com professores

Dançando "Nega do subaco cabeludo"

Algumas atitudes que incomodam: "Pum no elevador"

Às vezes, temos vontade de dizer coisas que seriam repugnantes, mas dependendo do vocabulário, estas  são admissíveis. Este vídeo fala de uma situação que , quem nunca passou, com certeza um dia irá acontecer. Cotidiano também pode virar comédia, mas para isso o vocabulário terá que ser ao menos compreensível.

http://parafernalha.com.br/

Como fazer uma crônica

Para se fazer uma boa crônica, é importante:

- Escolher um fato que chame a atenção, através de jornais ou revistas, pois é muito importante que o tema escolhido desperte a atenção do próprio autor.

- Você precisa ler sobre este tema, e ter opiniões sobre ele, e colocá-las no seu texto, pois esta é a principal característica de uma crônica.

- Quando começar a escrever, é importante que sempre deixe bem clara a sua opinião, relacionando o tema com você, como o que você pensa sobre o assunto. Coloque-se na situação sobre a qual está falando, e o que sente diante disso. Aponte o ponto de vista de outras pessoas, e se caso for o caso aponte uma solução.

Como fazer uma síntese

A síntese de texto consiste em reproduzir, em poucas palavras, o que um autor expressou de forma mais ampla. Desse modo, só devem ser aproveitadas as idéias essenciais, dispensando-se tudo o que for secundário.

Para a realização de uma boa síntese é necessário, antes de mais, ter compreendido o texto original, para depois redigir um novo, com base no primeiro.

Sublinhe as partes mais importantes e anote os pontos que deverão ser relatados em sua síntese. Introduza o texto, apresentando o tema, o nome do autor e exponha os fatores inerentes ao tema, ou seja, os pontos centrais do texto original.

A ordem dos acontecimentos não tem necessidade de ser a mesma do texto original, mas deve-se respeitar as relações entre fatos, sem alterar significados que o autor quis transmitir. Evite copiar na íntegra partes do texto original.

Exercite seu vocabulário procurando manter o mesmo nível de linguagem do autor, porém sem copiá-lo. A síntese é sempre redigida em terceira pessoa, de forma concisa e clara, nunca transcrevendo em discurso direto. Não se envolva nem participe do texto com opiniões ou análises pessoais, limite-se apenas a resumi-lo, ou seja, sintetizá-lo.

Leia mais: http://explicatudo.com/como-fazer-uma-sintese#ixzz2C6Ostx4z

Susto no antivírus

Aprenda a mudar aquela voz maravilhosa e assustadora que você ouve, toda vez que liga. Veja o link abaixo:

http://www.avast.com/pt-br/fun

Como fazer um resumo

Resumir é apresentar de forma breve, concisa e seletiva um certo conteúdo. Em um resumo você vai colocar com poucas palavras as idéias que o autor desenvolveu ao longo de um texto. Um resumo permitir recuperar rapidamente idéias, conceitos e informações, tornado mais fácil de entender, pois saberá encontrar num texto as idéias mais importantes.

Um resumo deve ser:

- Breve e conciso: no resumo de um texto, por exemplo, devemos deixar de lado os exemplos dados pelo autor, detalhes e dados secundários. 

- Pessoal: um resumo deve ser sempre feito com suas próprias palavras. Ele é o resultado da sua leitura de um texto. 

- Logicamente estruturado: um resumo não é apenas um apanhado de frases soltas. Ele deve trazer as idéias centrais (o argumento) daquilo que se está resumindo. Assim, as idéias devem ser apresentadas em ordem lógica, ou seja, como tendo uma relação entre elas. O texto do resumo deve ser compreensível.

Existem vários tipos de resumo. Antes de fazer um resumo você deve saber a que ele se destina, para saber como ele deve ser feito. Em linhas gerais, costuma-se dizer que há 3 tipos usuais de resumo: o resumo indicativo, o resumo informativo e o resumo crítico (ou resenha).

Resumo Indicativo

Indica apenas os pontos principais do texto, não apresentando dados qualitativos, quantitativos, etc.

Resumo Informativo 

Informa suficientemente ao leitor, para que este possa decidir sobre a conveniência da leitura do texto inteiro. Expõe finalidades, metodologia, resultados e conclusões.

Resumo crítico (resenha)

Resumo redigido por especialistas com análise interpretativa de um documento.

Fonte: Colégio Web  

Como fazer uma dissertação

A todo instante nos deparamos com situações que exigem a exposição de ideias, argumentos e pontos de vista, muitas vezes precisamos expor aquilo que pensamos sobre determinado assunto.
Em muitas situações somos induzidos a organizar nossos pensamentos e ideias e utilizar a linguagem para dissertar.

Mas o que é dissertar?

Dissertar é, por meio da organização de palavras, frases e textos, apresentar ideias, desenvolver raciocínio, analisar contextos, dados e fatos. Neste momento temos a oportunidade de discutir, argumentar e defender o que pensamos utilizando-se da fundamentação, justificação, explicação, persuasão e de provas.

A elaboração de textos dissertativos requer domínio da modalidade escrita da língua, desde a questão ortográfica ao uso de um vocabulário preciso e de construções sintáticas organizadas, além de conhecimento do assunto que se vai abordar e posição crítica (pessoal) diante desse assunto.
A atividade dissertadora desenvolve o gosto de pensar e escrever o que pensa, de questionar o mundo, de procurar entender e transformar a realidade.

Passos para escrever o texto dissertativo

O texto deve ser produzido de forma a satisfazer os objetivos que o escritor se propôs a alcançar.
Há uma estrutura consagrada para a organização desse tipo de texto.
Consiste em organizar o material obtido em três partes: a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.

- Introdução: A introdução deve apresentar de maneira clara o assunto que será tratado e delimitar as questões, referentes ao assunto, que serão abordadas.
Neste momento pode-se formular uma tese, que deverá ser discutida e provada no texto, propor uma pergunta, cuja resposta deverá constar no desenvolvimento e explicitada na conclusão.

- Desenvolvimento: É a parte do texto em que as ideias, pontos de vista, conceitos, informações de que dispõe serão desenvolvidas; desenroladas e avaliadas progressivamente.

- Conclusão: É o momento final do texto, este deverá apresentar um resumo forte de tudo o que já foi dito. A conclusão deve expor uma avaliação final do assunto discutido.

Cada uma dessas partes se relacionam umas com as outras, seja preparando-as ou retomando-as, portanto, não são isoladas.

A produção de textos dissertativos está ligada à capacidade argumentativa daquele que se dispõe a essa construção.

É importante destacar que a obtenção de informações, referentes aos diversos assuntos, seja por intermédio da leitura, de conversas, de viagens, de experiências do dia e dia e dos mais variados veículos de informação pode sanar a carência de informações e consequentemente dar suporte ao produzir um texto.

Por Marina Cabral
Especialista em Língua Portuguesa e Literatura
Equipe Brasil Escola

Pesquisa feita com auxílio, por Renan Diego de Mattos (8ª B São Miguel)

Barbapapa e Pingu - stop movie

Nas décadas de 1970 e 1980, as crianças se divertiam com um desenho chamado "Barbapapa", feito com massinhas de modelar. Ele nos remete a técnica bem ao começa de sua utilização para produção de desenhos. Se você é desta época, mate a saudade:

Outro desenho que os jovens comentam muito é "Pingu". A personagem não fala , mas somente com a linguagem não verbal, consegue passar a mensagem.
Compare os dois e observe a mudança na técnica.

Comercial CONSUL

A mídia televisiva tem apresentado nesta semana, uma propaganda da Empresa de Eletrodomésticos,CONSUL. Nesta, as roupas vão sozinhas até a máquina de lavar louças. A sequencia de imagens, mostra claramente a técnica utilizada: stop movie.

Também há outras referências, como as frutas que entram na geladeira e a louça que vai para a lava-louças.

Assista agora o comercial da lava-roupas:

Parque Cambuí e Jardim Botânico

Jardim Botânico

Hoje, estamos novamente no laboratório de Informática da EM São Miguel, para postar comentários e compartilhar os vídeos.

Algumas equipes, já colocaram seus filmes no site www.youtube.com, e aprtir deste lançamento, foram anexados às portagens.

O vídeo mais curioso e criativos dentre estes é o E.T. em Curitiba, do blog www.stuiosaomiguel.blogspot.com , feito com massinha de modelar e fundo o Jardim BotÂnico (ponto turístico mais visitar, inclusive por E.T's). 

Parque Cambuí.

Desta vez, os grupos,  procuraram utilizar movimento corporais para criar seus vídeos, na escola, e também, na região em que moram, dando assim, mais valor ao seu cotidiano.

Àqueles que têm interesse em conhecer melhor a região.

Mapa de localização Parque Cambuí - Fazendinha

Elaboração de texto : Alunos da 8a. B (9º Ano).

"Apresentações Stop Movie São Miguel"

Vídeos criados pelos alunos da EM São Miguel, a partir de pesquisa realizadas durante os meses de agosto e setembro. Pesquisa está referente a cidade de Curitiba e também o bairro ao qual pertencem : Fazendinha.

Estes vídeos foram produzidos com apoio na confecção e realização da imagens, pela professora Cibele Barh, de Artes.  O roteiro e a descrição dos filmes, foram produzidos nas aulas de Língua Portuguesa, nas turmas A e B, com a professora Elizabeth Morais.

Jardim Botânico 

Brigas nas escolas

Eu amo Curitiba

Curitiba eu te amo

Eu amo Curitiba

E.T no Jardim Botânico

Uma tarde de sábado do parquinho.

A gralha Azul

O trem

Geração saúde

A gralha Azul

Farol do Saber

O português na opinião de quem vem de fora.

EXCEÇÕES, REGÊNCIAS E CONJUGAÇÕES VERBAIS DA LÍNGUA PORTUGUESA 

ESTÃO ENTRE OS PRINCIPAIS OBSTÁCULOS PARA O ESTRANGEIRO.

O português é um dos idiomas mais difíceis do mundo, dizem os brasileiros. Com as novas regras da ortografia, ele parece ter se tornado ainda mais complexo.

Mesmo com as dificuldades, nossa língua está em alta entre os estrangeiros.

Quer aprender mais sobre a Língua POrtuguesa? Acesse o site abaixo:
http://www.soportugues.com.br/

CURIOSIDADE: O PORTUGUÊS É A QUINTA LÍNGUA MAIS FALADA NO MUNDO.  

Gazeta do povo, terça-feira, 06 de novembro de 2012. (Vida e Cidadania)

Notícia recuperada pelos alunos da 8a. A - EM São Miguel. (Netopsãomiguel)

"Eu amo Curitiba" - Equipe NETOP - SÃO MIGUEL

O jogo dos erros de português

Qual a forma correta de escrever:
(  ) É meio-dia e meio.
(  ) É meio-dia e meia.

O meia concorda com a hora, que está subentendida na frase. Ele tem a função de quantificar: metade de uma hora, portanto o corrento é sempre dizer é meio-dia e meia (hora).

Brinque neste jogo e evite 100 erros comuns da língua portuguesa, depois deixe seu comentário sobre ele. Divirta-se!

http://educarparacrescer.abril.com.br/100-erros/index.shtml

Imagem é tudo em comunicação.

Por meio das novas tecnologias, outra forma de comunicação curiosa, são as imagens inseridas em contextos diferentes do que podemos imaginar. O vocabulário se faz útil, porém, se soubermos compreender como as pessoas interpretam ideias, também podemos fazê-lo.

Na imagem acima vemos dois ratos. Se não sabemos inglês, mas sabemos o significado da imagens, a leitura é simples. Se pudermos ter ainda mais conhecimento a ideia e intenção do autor, pode nos parecer ainda melhor.

Simples, assim. Encontre uma imagem interessante. Observe-a atentamente. Encontre nela alguma coisa diferente. Então, com recursos como o "Picasa" (fotos), pode-se usar o texto verbal, ao não-verbal.

Texto e postagem dos alunos da 8a Série B (9º Ano - EM São Miguel)

Abaixo, mais uma forma de comunicação rápida, se soubermos entender a ideia do jogo das palavras.

Comunicação internacional : "Gangnam style"l

Muito curiosa a maneira como a comunicação entre as pessoas corre o mundo. Por meio da internet podemos nos atualizar com notícias, curiosidades, diversão e mais, dividir nossos interesses. A música "Gangman style", chegou facilmente a mais de 6bilhões de acessos no site do Youtube, em pouco menos de dois meses. Já é febre internacional, substituindo  outros  "hits". A música em si, não nos diz "nada", porém, é contagiante e divertida. Faz-nos  interagir com a personagem. Claro que as opiniões podem divergir, mas na internet, o que "cair na rede...é sucesso!".

Pesquisa e texto, alunos da 8a. Série A (9º ano - EM São Miguel)

Para entender melhor, assista ao vídeo e depois a tradução.

http://www.videolog.tv/video.php?id=825623

Também encontramos o vocabulário usado pelo cantor. Caso tenha curiosidade. Ouça a música e tente cantar junto.

Gangnam Style

Oppan Gangnam style

Gangnam style

Najeneun ddasarowun inganjeogin yeoja

Keopi hanjaneui yeoyureul aneun pumgyeok ittneun yeoja

Bami omyeon shimjangi ddeugeowojineun yeoja

Geureon banjeon ittneun yeoja

Naneun sanai

Najeneun neomankeum ddasarowun geureon sanai

Keopi shikgido jeone wonsyat ddaerineun sanai

Bami omyeon shimjangi teojyeobeorineun sanai

Geureon sanai

Aremdawo sarangseurowo

Geurae neo hey, geurae baro neo hey

Areumdawo sarangseurowo

Geurae neo hey, geurae baro neo hey

Jigeumbuteo gal ddaekkaji gabolkka

Oppan Gangnam style

Gangnam style

Oppan Gangnam style

Gangnam style

Oppan Gangnam style

Eh sexy lady

Oppan Gangnam style

Ehh sexy lady, oh, oh

Eh, eh, eh, eh, eh, eh

Jeongsokhae boijiman nol ddaen noneun yeoja

Iddaeda shipeumyeon mukkeottdeon meori puneun yeoja

Garyeottjiman wenmanhan nochulboda yahan yeoja

Geureon gangjakjeogin yeoja

Naneun sanai

Jeonjanha boijiman nol ddaen noneun sanai

Ddaega dweimyeon wanjeon michyeobeorineun sanai

Geunyukboda sasangi ultungbultung han sanai

Geureon sanai

Aremdawo sarangseurowo

Geurae neo hey, geurae baro neo hey

Areumdawo sarangseurowo

Geurae neo hey, geurae baro neo hey

Jigeumbuteo gal ddaekkaji gabolkka

Oppan Gangnam style

Gangnam style

Oppan Gangnam style

Gangnam style

Oppan Gangnam style

Eh sexy lady

Oppan Gangnam style

Ehh sexy lady, oh, oh

Eh, eh, eh, eh, eh, eh

Ttwineun nom geu wie naneun nom

Baby baby

Naneun mwol jom aneun nom

Ttwineun nom geu wie naneun nom

Baby baby

Naneun mwol jom aneun nom

You know what i’m saying

Oppan Gangnam style

Eh sexy lady

Oppan Gangnam style

Eh sexy lady

Oppan Gangnam style, eh eh

Oppan Gangnam style

Muse - Follow me

Espetacular a maneira como esta banda resolveu usar a tecnologia e as imagens para representar o vídeo da música "Follow me". Podemos observar as letras se encaixando, assim como o ritmo e a sequência dos sons. Confiram no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=mO49PZwTPco

Sites sobre a norma culta da Língua Portuguesa

Os sites abaixo, foram avaliados por diferentes grupos de professores da SME, de Curitiba e, considerados importantes, para profissionais da Educação e alunos, saberem, um pouco mais, sobre a nossa Língua Portuguesa.

http://www.normaculta.com.br
http://ensinomediodigital.fgv.br/default.aspx
www.pedagogia.com.br
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf

Análise "O pequeno Principe"

Segue uma análise de cada personagem do livro e das lições que tenho tirado deles:

“'As pessoas grandes são mesmo extraordinárias', repetia simplesmente no percurso da viagem.”
Perplexo com as contradições das pessoas grandes, o pequeno príncipe segue sua viagem de compreensão dos mundos ao seu redor como um símbolo dessa nossa eterna busca por significado e inevitável confronto com as idéias e comportamentos alheios que à princípio nos surpreendem, ou mesmo irritam, mas que por fim contribuem para o desenvolvimento de nossa própria percepção das coisas. Extraordinário e misterioso, ele morava num planeta muito pequeno, como é o nosso mundo particular e o nosso campo de visão até percebermos que há um grande universo de diferentes mundos ao nosso redor. Ali ele se viu, um dia, arrebatado por um sentimento novo que lhe fez questionar a mediocridade de sua rotina.


“É preciso que eu suporte duas ou três larvas se quiser conhecer as borboletas”....
A rosa começou a crescer, parecia vir do nada. Ficou horas se arrumando e ajeitando suas pétalas. Era linda! Mas também orgulhosa, caprichosa e contraditória. Apesar de todos os cuidados do pequeno príncipe, ela nunca estava satisfeita. Extremamente feminina e sedutora a rosa é um misto de caprichos e sabedoria. Um dos personagens mais enigmáticos do livro, ela é a novidade que atiça a curiosidade. A novidade que é deixada de lado em prol de vôos maiores, mas que sempre será considerada a lembrança mais marcante do passado. Em sua sabedoria, ela entendia o papel do sofrimento no nosso processo de busca da felicidade.


“As pessoas grandes aconselharam-me a deixar de lado os desenhos de jibóias abertas ou fechadas.”
O piloto teve sua sensibilidade artística e a sua capacidade de ver além das aparências cerceadas por aqueles que haviam se entregado à monotonia de seus pequenos mundos. Mas anos depois, longe de todos, desenha a sua própria história com a ajuda daquele que deixou seu mundinho de lado para entrar nos mundos dos outros e aprender com eles. Tocado pela ingenuidade e simplicidade do pequeno príncipe, o piloto redescobre seus talentos e desperta para a beleza das coisas simples.


"É preciso exigir de cada um o que cada um pode dar"
O rei é o primeiro dos “donos do mundo” que o pequeno príncipe encontra nas galáxias. Ele pensa que tudo e todos são seus súditos e tem necessidade de controlá-los. Mas, com sabedoria, nos ensina que cada um só pode dar aquilo que tem. É interessante notar que mesmo os personagens que aparentemente representam falhas de caráter tem algo a nos ensinar nesse livro assim como na vida.


"Mas o vaidoso não ouviu. Os vaidosos só ouvem elogios."
O vaidoso precisa da admiração de todos para comprovar o seu valor. Ele nos faz lembrar que precisamos reconhecer nossos próprios talentos e capacidades, e não depender de elogios dos outros para nos auto-afirmar.


“– Por que é que bebes?
– Para esquecer.
– Esquecer o quê?
– Esquecer que eu tenho vergonha.
– Vergonha de quê?
– Vergonha de beber!”
O bêbado tenta escapar da realidade por meio do álcool, mas não consegue escapar da vergonha de ser como é. O seu desabafo é um alerta contra o vício nas mais diferentes formas com que se manifesta. Todos temos nossos vícios. Um vício é um hábito freqüente que normalmente desenvolvemos para esquecer ou fugir daquilo que não nos agrada em nossa realidade. Alguns vícios são menos saudáveis que outros. E há aqueles que são doentios. E essa doença se caracteriza na dependência do hábito não pelos resultados alcançados, mas pela própria distorção de seu propósito.


"– E de que te serve possuir as estrelas?
– Serve-me para ser rico.
– E para que te serve ser rico?
– Para comprar outras estrelas, se alguém achar.
'Esse aí', disse o principezinho para si mesmo, 'raciocina um pouco como o bêbado.'" 
O homem de negócios está tão ocupado contando o que acumulou que não pode desfrutar da vida. O pequeno príncipe nos faz ver que isso também é um vício. É preciso valorizar quem você é, e não o que você tem. O senso de prioridade, que varia de um indivíduo pra outro, é o que pode livrar alguém do vício ou afundá-lo ainda mais nele.


"Aí é que está o drama! O planeta de ano em ano gira mais depressa, e o regulamento não muda!"
Um bom homem cumpre o seu dever. Mas como ele mesmo diz, "É possível ser fiel e preguiçoso..." O universo está em constante evolução. O homem, as crenças e as relações humanas também. Mas o acendedor de lampiões não tem o bom senso de questionar as ordens e trabalha sem parar, mesmo sabendo que não vai chegar a lugar algum. Às vezes, nos prendemos de tal modo às nossas ocupações que achamos que o mundo não funcionará sem nossa contribuição. Nos sentimos imprescindíveis como uma engrenagem no funcionamento desse mundo, e vamos acumulando mais responsabilidades, de modo que o tempo vai-se esvaindo. Quando vemos, estamos num ritmo tão acelerado que já não podemos mais parar. Precisamos aprender a respeitar nosso próprio ritmo e não abraçar mais responsabilidades do que aquelas que nossas forças permitem.


"É muito raro um oceano secar, é raro uma montanha se mover...."
O geógrafo sabe toda a teoria, mas não aplica seus conhecimentos. Nunca sai da sua mesa para explorar as descobertas. Como um bom burocrata, declara que isso é trabalho de outra pessoa. É ele quem recomenda ao pequeno príncipe que visite o planeta Terra. E deixa o principezinho abalado quando lhe conta que sua flor é efêmera. É justamente por nunca ter aplicado seus conhecimentos que o geógrafo não percebe o efeito que aquele conceito gera no coração do princepezinho. O excesso de conhecimento associado à falta de empatia e vivência pode ser um comportamento igualmente danoso.


"Mas ninguém lhe dera crédito por causa das roupas que usava. As pessoas grandes são assim."
Os adultos, especialmente os sofisticados materialistas, julgam pelas aparências. Por isso, o astrônomo turco é desprezado pela comunidade científica até aparecer em elegantes roupas ocidentais. Sua mensagem (seu conteúdo) era importante, sua descoberta (sua contribuição) era relevante, mas isso só teve valor quando sua roupa (sua aparência) foi suficiente para atrair a atenção e despertar a confiança daqueles que o ouviam.


"‘Por que é que um chapéu faria medo?’ (...) Desenhei então o interior da jibóia, para que as pessoas grandes pudessem compreender. Elas têm sempre necessidade de explicações."
O primeiro desenho do piloto foi confundido com um chapéu e somente depois que ele dissecou sua primeira obra numa segunda de caráter mais explicativo é que as pessoas grandes perceberam do que se tratava, mas ainda assim não entenderam o valor emocional do desenho nem valorizaram o talento da criança, pois seu senso de prioridade lhes cegava pras coisas que não estavam dentro de seu campo limitado de valores.


"Desenha um carneiro para mim, por favor."
“Era assim mesmo que eu queria!”.
Nada pode corresponder ao poder da nossa imaginação. Ela supera o conhecimento, pois não tem limites, e nos impulsiona para novas descobertas. O desenho da caixa com o carneiro dentro é uma ode à criatividade e a reação do pequeno príncipe é o oposto da reação das pessoas grandes em relação ao desenho da jibóia.


“Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas.”
A sábia raposa ensina o pequeno príncipe a compartilhar. E explica-lhe que, apesar de existirem milhares de flores parecidas com a dele, aquela rosa que ele deixou em seu planeta e por quem tem tanto afeto é única em seu mundo, e foi o tempo que ele dedicou a ela que a fez tão importante. Com a raposa, aprendemos sobre o valor de cativar e ser cativado e percebemos que isso requer responsabilidade. Seja um amor, um amigo, um talento que possuímos e ou aquilo que conquistamos durante a vida, por qualquer coisa que cativemos nos tornamos responsáveis. E essa responsabilidade requer uma melhor administração de nossas prioridades e valores a fim de que saibamos administrar o nosso tempo em prol daquilo que cativamos. E essa é uma das mais importantes mensagens do livro.


"Mas sou mais poderosa do que o dedo de um rei.”
Embora fale sempre por enigmas, a serpente é o personagem mais franco de toda a história. Ela respeita o que é puro e verdadeiro.

Valor é um dos temas mais discutidos no livro. Na frase "o essencial é invisível aos olhos" o autor nos dá uma resposta de onde espera que encontremos o verdadeiro valor das coisas e em que proporção deve ser dado esse valor. Forma e conteúdo acabam sendo relevantes somente quando associadas ao valor correto e na medida certa. E é essa mensagem poderosa e o modo simples e claro com que é passada e o fato de se renovar a cada leitura que faz de O Pequeno Príncipe um de meus livros preferidos.

site: http://eli-ude.blogspot.com.br/2009/05/o-pequeno-principe.html